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蔡莉英:依托紅色文化資源,打造理想信念教育培訓品牌

——江西干部學院學習體會
發布時間:2015-12-16 09:40 來源:未知 作者:蔡莉英 點擊數:

  

理想信念是廣大黨員干部的行動指南、精神動力和力量源泉,只有樹立堅定正確的理想信念,才能把握前進的方向,明確奮斗的目標,從而推動黨和人民的事業發展中實現人生價值。為了讓我們的中青年干部筑牢思想防線,提升理想信念。涼山州委組織部、涼山州委黨校創新干部教育培訓方式,將涼山州委黨校第47期中青班的黨性鍛煉安排到以紅色資源開展黨性教育享譽全國的江西干部學院。

一個星期的學習培訓,有太多的感動、太多的震撼、太多的感悟、太多的不舍。井岡山紅色革命搖籃猶如一個無比巨大的凈化場,蕩滌了名利物欲的浸染,讓理想信念騰飛,讓革命精神傳揚。

江西干部學院依托紅色文化資源,打造理想信念教育品牌的辦學經驗值得我們學習借鑒。

一、井岡山豐厚的紅色資源是開展理想信念教育的堅實基礎

井岡山革命根據地是以毛澤東、朱德為代表的中國共產黨人在大革命失敗后,在全黨積極探索中國革命道路過程中,以實事求是、敢于探索、勇于創新的革命氣魄,領導創建的中國第一塊農村革命根據地。井岡山精神是中國革命精神之源,蘊含著豐富的革命精神和厚重的文化內涵,折射出革命先輩崇高的革命理想,堅定的共產主義的信念,承載著中國共產黨優良的革命傳統,是新時期思想教育的寶貴教材。江西干部學院依托紅色資源開展黨性教育,通過井岡山革命烈士陵園、紀念碑、井岡山革命博物館、黃洋界哨口、挑糧小道、八角樓、龍江書院、會師紀念館、茨坪毛澤東同志舊居、大井毛澤東舊居、小井紅軍醫院、小井紅軍烈士墓、曾志同志墓等記載著井岡山革命斗爭歷史的實物、實景、實例、實事載體,讓學員穿越時空界限,近距離地觸摸歷史、感悟歷史,反思現實,克服了傳統干部教育培訓中內容理論色彩濃重,生動性、針對性不強的不足,受到學員的廣泛歡迎。學院像一個不斷擴大的磁場,吸引著來自全國各地的自主選學培訓班,成為當前干部理想信念教育的領軍基地。

二、品牌課程是學院辦學質量的根本保證

江西干部學院圍繞提高素質 、觸及靈魂、增強黨性;陪伴學員心路歷程、促進學員內心成長;立足真實、追求精細的培訓理念,打造了追憶前輩人生坐標井岡山精神代代傳紅色拓展訓練重溫經典、追尋夢想等品牌課程。

追憶前輩人生坐標課程中,獨臂少將左齊之女左凌動情講述父輩革命斗爭的故事。左齊上將為革命失去右臂,卻始終保持著革命的樂觀主義精神。在他手術后三個月手寫的一首小詩,讓所有學員為他的幽默與豪邁所感動。小炕上,大家擠作一團——寫決心寫戰斗總結扭扭捏捏的左手喲,又擺架子!我告訴你:你跟右哥作伴吃了二十多年的冤枉,今天,右哥去了,你應該完全負起責任。你的主人我姓左,左弟你可別再和小孩一樣。解放后,在新疆工作的他,冒著巨大的政治風險保護西部歌王王洛賓,使他能夠有機會創作出《草原上的金太陽》、《天上的云》等膾炙人口的動人歌謠。而王洛賓的代表作《在那遙遠的地方》、《達板城的姑娘》、《半個月亮爬上來》、《掀起你的蓋頭來》更是家喻戶曉、無人不知。時隔多年,當訪談者追問左齊上將為什么要保護王洛賓時,他只是淡然地說只為了喜歡王洛賓的歌,沒有絲毫救人于水火的那種洋洋自得,彰顯出革命前輩崇高的精神品質。

1965年,毛主席重上井岡山,他一再叮囑:井岡山革命精神不能丟了,不能從我們第三代第四代身上丟了 1972年,小平同志訪問井岡山時,當原寧岡縣的領導向他介紹當年井岡山斗爭情景和茅坪的現狀時,他語重心長地說:井岡山精神是寶貴的,應當發揚。 習近平同志在江西考察時指出要把井岡山精神發揚光大,與時俱進。為了把井岡山革命精神不斷地傳承下去,并在新的時期有發展、有創新。江西干部學院打造的品牌課程井岡山精神代代傳深入人心,催人奮進。

為學員授課的有被譽為井岡山宣講第一人毛秉華教授。毛秉華自1968年調任井岡山博物館館長起,工作到退休,47年如一日,把宣傳井岡山革命精神作為自己的神圣使命。為了讓更多的人了解井岡山革命斗爭史和井岡山精神,毛秉華義務宣講,從黑發滿頭講到銀發稀疏,從老區講到首都和特區,從部隊講到校園和企業,孜孜以求,從不言倦。80多歲的老人對井岡山精神有著透徹和獨到的見解,凡是來井岡山參觀的游客無論是熟悉還是素昧平生的,都想聽他對井岡山精神的注解,而他總是盡力滿足。有時甚至一天講五六堂課,每堂課幾乎都是兩小時。毛秉華的身體不好,曾動過手術開過刀,又患有淚囊炎,老流眼淚。但為了滿足聽眾要求,他經常帶病堅持上課。有時上午在南昌講課,下午趕回井岡山,晚上又為外地參觀者講課,不辭勞苦。他作報告不但拒收講課費,而且還婉言拒絕請他講課的60多個單位贈送的各式各樣有紀念意義或實用價值的物品80多件,為退回這些物品,他還倒貼了不少包裝和郵寄費,對實在無法謝絕的就上交給黨組織。此外,他還拿出5.1萬元稿費作為特殊黨費和公益事業基金,先后捐出8000余元給汶川、玉樹、舟曲等災區。而他自己平日生活卻十分簡樸,至今家里除了書和書稿以及滿柜的獎章、榮譽證書,幾乎沒有幾件值錢的東西。

江西干部學院保安部保安石草龍為學員講述了他的奶奶,優秀共產黨員、無產階級革命家曾志為追求革命理想,將自己的親生兒子送給井岡山當地農民。當她歷經千辛萬苦找到親生兒子石來發,并沒有因自己身居高位,為革命作出過犧牲和貢獻就以權謀私,解決兒子的城市戶口,安排兒子的工作。石來發也牢記母親的諄諄教導,在井岡山上擔任了幾十年的護林員工作,不辭辛苦地巡邏在崇山峻嶺之中。今天,曾志留在井岡山的子孫們發揚革命前輩艱苦奮斗的革命精神,立足平凡的工作崗位為國家社會作出貢獻。曾志在晚年對兒女坦露心跡:"只要為了黨的利益和需要,我可以舍棄一切,包括生命。因為我不僅是一個女人,更是一名戰士"我對我選擇的信仰至死不渝,我對我走過的路無怨無悔"。話語中既有對兒女的歉疚,更多的是作為革命者的無悔追求。當我站在曾志同志墓前,不由想到哲學家薩特曾經說過:世界上有兩樣東西是亙古不變的,一個是高懸在我們頭頂上的日月星辰,一個是深藏在每個人心底的高貴信仰!人不能永生,而人的高貴精神卻是代代相傳的。

農民將軍甘祖昌是一位1928年就參加中國工農紅軍,在井岡山革命斗爭和兩萬五千里長征中經受了嚴峻的考驗,全國解放后任新疆軍區后勤部部長,1955年被授予少將軍銜。在長期的革命戰爭中,甘祖昌頭部三次負重傷,嚴重的腦震蕩后遺癥使他難以堅持領導工作,領導和同志們都建議他到條件比較好的地方去長期休養,但甘祖昌要求回到家鄉務農。在家鄉甘祖昌不辭辛苦地領著鄉親們修水庫、建電站、架橋梁、改造紅壤田。他白天參加勘測、設計,晚上還鉆研農業科技。甘祖昌生活簡樸,工資收入除了簡單的生活開支外,不是用于支援家鄉建設,就是用來幫助貧困家庭;他嚴以律己,拒絕給他配車,給他建房費,始終保持了一位紅軍老戰士的優良傳統和高尚情操。他以普通黨員身份堅持和農村黨員一起過組織生活,從不無故缺席;他尊重鄉、村干部,從不擺老干部架子。對待子女、親屬,他言傳身教,誰有了過失,從不姑息遷就。1986年,甘祖昌因病去世,他的遺體被送往萍鄉火化。靈車過處,百里長途,村村莊莊,人們肅立在公路兩旁,向這位無私地為人民服務了一輩子的老將軍表達最后的敬意。在甘祖昌的言傳身教下,他的兒孫們自強自立。他的孫女甘紅梅曾在深圳、溫州、江蘇等地打工,做過倉庫管理,檢驗員、文員等工作。如今在萍鄉開了一家花店,過著平實、簡單、快樂的生活。同時她還把傳承爺爺的革命精神當做己任,經常到學院及其它地方講述爺爺的動人故事,激勵自己,感染他人。

井岡山腳下有一所名叫古城中心敬老院,他的院長是一位叫張志敏的青年。2007年,年僅19歲的張志敏懷著感恩的心給當時井岡山市民政局負責人打電話希望能夠回到家鄉,為家鄉做點事。經過層層考試選拔,他成為全國最年輕的敬老院院長。他先后服侍28位老人,現在有17位孤寡老人,其中13位患有殘疾,平均年齡71歲。剛開始,張志敏工作并不順利,得到不老人的理解和配合,生活設施簡陋,一肚子的委屈,他甚至還收拾東西悄悄溜回家里,但是奶奶的一席話化解了他所有的委屈。他重新回到敬老院,知道老人習慣自由散漫,他開始用另一種方式來跟老人交流。他和老人們同吃同住,過年過節也不例外。給老人們過生日,聊天,給他們做菜。漸漸地融入了這樣一個集體,老人們樂意敞開心扉跟他說心里話,把他視為自己的親生孩子,而他也把老人當成自己的親人對待。7個年頭過去了,張志敏還是一如既往的在自己的工作崗位上默默付出。曾有很多人問:是什么動力讓你一直從事敬老事業,張志敏回答說:和老人們在一起的快樂就是我的財富,每天能看到老人們的笑容就是我的成就,所做的工作能得到大家的肯定,那就體現我的意義所在,一個人不可能做好很多事,只要認認真真的做好一件事,活著就有價值,而在敬老院的工作,就體現了我價值所在。張志敏的執著與堅持、奉獻與付出正是井岡山精神的傳承與發展。當張志敏講完他的工作經歷和心路歷程,課堂上爆發出雷鳴般的掌聲,學員用掌聲表達出對對張志敏發自內心的敬意,井岡山精神已在學員的心中生根發芽。

紅色拓展訓練,學員重走朱毛紅軍挑糧小道。肩上沒有挑任何的東西,身后也沒有國民黨的追兵,一段狹長的小路走了兩個多小時,登上黃洋界炮臺,早已是揮汗如雨,學員真切體會到井岡山斗爭的艱苦卓絕。重溫經典、追尋夢想。學員們以紅色家書為藍本,自己選擇最能打動人的經典人物故事,并通過藝術的方式表現出來。一個為革命毀容、犧牲的修水英雄余經邦被涼山州委黨校47期中青班的學員塑造得栩栩如生;一個忍痛丟下襁褓中的孩子英勇就義的母親是那樣偉大而美麗。表演不是專業的,可學員們對作品的理解與感悟是真實的,臺上的感動與臺下飽含淚水的雙眼是真實的。這樣的形式、這樣的平臺,學員的才能、學員的創造能力得到發揮,學員的團隊精神得以滋養,井岡山精神也得到傳揚。

三、豐富靈動的教學方式為理想信念的根植搭建橋梁

理想信念原是一種看不見摸不著的精神層面的東西,需要物質層面的載體,更需要豐富靈動的教學方式來營造氛圍,震撼心靈,激發情感,啟發思考,為理想信念的根植搭建起橋梁。江西干部學院的理想信念教育在課堂教學中只安排了兩個經典的專題講座《井岡山斗爭與井岡山精神》和《增強黨性,堅定理想信念》。其他的教學工作主要是通過現場教學、互動教學、體驗式教學、情景模擬教學、音像教學等方式來實現。

在現場教學中,賦予每個現場點一定的教學主題。在革命歷史博物館,講述了繼承革命傳統,爭取更光榮的主題;在小井紅軍醫院,講述了自力更生,艱苦奮斗的主題;在小井紅軍烈士墓,講述堅貞不屈,不怕犧牲的主題;在黃洋界保衛舊址,講述依靠群眾,勇于勝利的主題。教學主題活動是把靜態的紅色的革命歷史資源轉化為干部教育的教學資源重要標志。它不同于紅色旅游只是停留在簡單參觀、講解及對事件的客觀描述上。其二,現場教學充分挖掘了史料的時代價值。在紅色現場點,教師并不是簡單復述歷史事件,而是發揮了紅色資源的資政育人的作用。如在黃洋界保衛遺址的教學,教師并沒有把重點擺放在講述這場戰爭的具體情況,而是重點分析了這場戰爭為什么能以少勝多、以弱勝強,從而得出井岡山斗爭時期,黨以自己正確的政策、為民的舉動、鐵的紀律,贏得了廣大群眾的支持的結論,以教育學員在新的歷史時期必須始終恪守為人民服務的宗旨。其三是通過一定的教學活動來實現教學內容。在小井紅軍烈士墓,教師組織學員向革命先烈亡靈敬獻小白花,在黃洋界哨所,組織學員集體朗誦毛主席的詩詞《西江月井岡山》,通過活動較好地完成了教學內容。

而互動式教學、體驗式教學及情境模擬式教學更是相互滲透,互動中有體驗,在情境模擬中互動體驗。在情境教學革命歷史是共產黨人最好的營養劑中,不僅以訪談的方式追溯了優秀共產黨員的革命歷史,而且以情景劇的方式演繹了革命烈士王經燕、張朝燮的愛情及為了革命犧牲年輕生命的故事,其情其景感人肺腑。在學員充分感受、體驗的基礎上安排了互動式教學。以班為單位,設計一副表現井岡山精神的圖畫。涼山州委黨校第47期中青班的學員充分發揮團隊協作精神和才能智慧:光芒四射的太陽是井岡山精神的象征,一只雄鷹展翅飛翔,雄鷹既是涼山彝族的圖騰,也代表著47期中青班的所有學員,他們是井岡山精神的傳播使者,他們將完成井岡山精神的傳承與發展,理想信念在這里騰飛。這幅圖畫不同于張貼在教室里的其他圖片,也不同于一起學習的其他班的作品。沒有抄襲,只有創造,作品獲得如雷的掌聲。

在井岡山歷史博物館,安排了音像教學:朱德與毛澤東重回井岡山的紀錄片。重回井岡山的朱德感慨萬千,這里有他斗爭的經歷,這里有他深愛的為了革命獻出生命的妻子伍若蘭。朱德離開井岡山帶走的唯有幾株井岡蘭,所有的深情與回憶就在這幾株井岡蘭。在黃洋界哨所,毛澤東靜靜地坐在藤椅上,沒有話語,他的眼前呈現的是井岡山雄峻的山脈,蒼翠的毛竹。歷史與現實的交織,我們能真切體會到平靜的外表下,他老人家的心中必是波濤洶涌。在井岡山,他寫下歷史篇章《中國的紅色政權為什么能夠存在》、《井岡山的斗爭》、《星星之火可以燎原》,為中國革命指出前進的道路。在井岡山,他創造了革命斗爭的歷史,鑄造了堅定信念、艱苦奮斗,實事求是、敢闖新路,依靠群眾、勇于勝利的井岡山精神,在井岡山精神的指引下,共產黨人取得了一個又一個的勝利。

井岡山學習的時間是短暫的,心靈的震撼與感動是持續的,希望能通過工作與生活的平臺把內化后的井岡山精神釋放出來的愿望是迫切的。

 

 

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